Статьи психологов

История пациента. Бороться или сотрудничать?
В прошлой жизни (до диагноза) от одного слова «рак» у меня мороз бежал по коже и волосы... >>>

Разборки в песочнице
Наверное, нет таких родителей, которые не столкнулись бы с такой ситуацией:Вы выходите гулять с... >>>

Медиация и Символдрама: теория и практика
В наше время всё чаще приходится прибегать к переговорам: ведь конфликты пронизывают всю нашу... >>>


Приют для бездомных животных


История танцевально-двигательной терапии

Танцевально-двигательная терапия – это уникальный метод психотерапии, основным принципом которого является понимание того, что наше тело и психика неразрывны и оказывают постоянное взаимное влияние друг на друга. Именно в психосоматическом единстве заключена основная суть человека. Ведь тело – это самое правдивое зеркало души. Наши переживания, проблемы, тревоги и конфликты никуда не уходят, а бессознательно проявляются в наших движениях, а точнее - в мышечных блоках, зажимах и ограничениях.

Подробнее...
 

Бесплодие, невынашивание беременности и стресс

Уже давно известно влияние психоэмоционального состояния человека на его телесное здоровье. А репродуктивное благополучие женщины во многом зависит от ее психоэмоционального состояния. В различных исследованиях было выявлено, что высокий уровень стресса может препятствовать зачатию и вынашиванию малыша...

Подробнее...
 

Семейные танцы

Две творческие личности. Анатолий и Женя. Он – писатель. Не из самых известных. Но твердо занявший свою литературную нишу. И преподававший в московском Литинституте. Она – начинающая актриса одного из театров. Ему больше сорока. Ей едва исполнилось двадцать. Его мама одобрила их брак и отдала своего уже чуть перезрелого сына этой «...девочке...».

Подробнее...

Как и когда готовить ребенка к школе?

ДОРОГИЕ ПОСЕТИТЕЛИ!

Сегодня мы обсуждаем тему:
«Как и когда готовить ребенка к школе?»

На наши вопросы отвечают известные специалисты, психологи и психотерапевты.

  • Почему мы готовим детей к школе, и какая в этом необходимость?
  • Когда нужно начинать такую подготовку?
  • Какие специалисты должны участвовать в подготовке ребенка к школе?
  • Какие знания, умения, навыки и качества нужно развивать?


Екатерина Мануковская Екатерина Мануковская, психолог, журналист, on-line психолог, гештальт-терапевт, автор on-line психологических курсов, тренингов, статей, книг, г. Воронеж.

КАК И КОГДА ГОТОВИТЬ РЕБЕНКА К ШКОЛЕ?

Наверное, я выскажу странное с точки зрения большинства родителей – и возможно, психологов – мнение. Я считаю, что к школе ребенка готовить не нужно. Это в первую очередь касается навыков чтения, письма, математики. Я «избалована» вальдорфской педагогикой, в которой ребенку можно приходить в школу не умеющим читать, писать, решать задачи. Можно. Потому что в школу ребенок идет, чтобы всему этому научиться.

При этом есть важный для меня показатель готовности к школе – психофизиологическая готовность. Насколько ребенок может слушать учителя? Сколько времени он может просидеть без движения на уроке или занимаясь одним делом? Может ли он следовать за авторитетом? Как он чувствует себя в детском коллективе? Насколько его позвоночник готов к школьным нагрузкам (ведь сидение за партой – это серьезная нагрузка на позвоночник)? Насколько мышцы и кости рук готовы к тому, чтобы держать ручку или карандаш в течение длительного времени (если кости не готовы, то начинаются, как понимаете, искривления) и т.д. Эти критерии готовности очень важны. Именно от них стоит отталкиваться родителям и учителям при подготовке и приеме в школу.

Какие навыки важны для школы? И снова я выскажу странную для большинства мысль. Школа – это часть жизни не только ребенка. Психологически к школе стоит подготовиться и родителю. Готовы ли родители отстаивать права ребенка в школе? Готовы ли высказывать свою точку зрения, которая может быть отлична от мнения классного руководителя? Готовы ли поддерживать своего ребенка на родительских собраниях, а не молча выслушивать критику (очень распространенное поведение учителей и родителей на собраниях)? Готовы ли участвовать в школьной жизни ребенка (если брать вальдорфскую педагогику, то родитель, отдавая ребенка в школу, становится полноценным участником школьной жизни чада)? Готовы ли поддерживать сына, дочь на первых порах, когда он может не хотеть идти в школу, делать уроки, высиживать долгие минуты на занятиях? Готовы ли относиться с уважением к потребностям ребенка и стараться понять и принять его таким, какой он есть, а не таким, каким он, якобы, должен быть по мнению учителя, школьной администрации, общества?

Школьная жизнь – это годы жизни не только ребенка, но и всей семьи. Мы, родители, можем пропустить эти годы, отнесясь к ним, например, так: «школа нужна ребенку, с меня деньги, канцтовары и сбор портфеля, с тебя – пятерки и хорошее поведение». А можем так: «это 10 лет жизни моего ребенка, когда он каждый день, не считая выходных и каникул, полдня занимается чем-то. Чем? Насколько ему это интересно? Хочет ли он поделиться этим со мной? Хочу ли я оставаться для своего взрослеющего сына или дочери интересной? Хочу ли я разделять его интересы? Готова ли я вкладывать свое внимание в то, что важно моему ребенку?»

Не помню, задавала ли я себе подобные вопросы, когда мои дети собирались в школуSmile. Но я точно задумывалась о том, какую школу я хочу, какие отношения с учителем мне будут интересны, что ценного для взрослой жизни получат мои дети в школе и т.д. Ответы на эти вопросы помогли не только в выборе школы, но и в том, чтобы наполнить школьную жизнь детей и мою жизнь рядом с ними удовольствием, красками, развитием.

 

Дмитрий Ольшанский

Дмитрий Ольшанский, частный психоаналитик, г. Санкт-Петербург.

КАК И КОГДА ГОТОВИТЬ РЕБЕНКА К ШКОЛЕ?

Школа является для человека ещё одной инициацией, сменой обстановки, коллектива и графика жизни, поэтому как и когда начинать готовиться к школе зависит, конечно, от каждого конкретного случая. Кому-то поход в школу, первый полёт на самолёте, первый выигрыш в шахматы или умение дёрнуть за косичку понравившуюся девочку - даются одинаково легко. Всё дело в том, как человек вообще относится к инициациям, как ведёт себя в новом пространстве, как завязывает отношения, какую роль начинает играть и какое место кажется ему наиболее удобным, какие бессознательные конфликты обостряются от фрустрирующей встречи с чем-то новым и непредсказуемым, и как он их решает и как использует свою тревогу?

Также стоит обратить внимание на то, что получает будущий первоклассник от своих родителей: уверенную поддержку, заинтересованность, или всестороннюю заботу, или желание поделиться ответственностью, или тревогу озадаченных взрослых, которые в августе начинают бегать по психологам и логопедам. Отправить ребёнка в школу - это также инициация и для родителей, время, когда они наиболее ясно могут почувствовать, кем является для них ребёнок.

Готовить ребёнка к школе, как и воспитывать, нужно начинать ещё до его рождения. Ведь именно в раннем младенчестве закладываются все основные механизмы психики и создаются базовые конфликты, которые будут влиять на все последующие отношения и место в коллективе. Впрочем, поход в школу и связанные с ним проблемы могут стать отличным поводом и для ребёнка и для родителей обратить внимание на свои отношения и позволит поставить ряд актуальных вопросов относительно своих бессознательных конфликтов.

ВЫРАЖАЕМ БЛАГОДАРНОСТЬ НАШИМ СПЕЦИАЛИСТАМ ЗА УЧАСТИЕ В ОБСУЖДЕНИИ!


РЕКОМЕНДУЕМ  к прочтению статьи:

Темы предыдущих обсуждений:


© 2008 - 2018, Планета Психологии

Любое копирование материалов сайта запрещено