Почему мы читаем

На индивидуальных приемах и при групповой психологической работе я иногда прошу назвать литературные произведения и персонажей, которые соответствуют ситуации, в которой человек оказался., или его характеру, настроению. Это дает ключи к пониманию отношения к себе и окружающим, позволяет увидеть сценарий развития событий, которому человек следует.

Помимо подросткового, есть несколько критических возрастов в жизни любого человека. В такие периоды человек меняется, становится иной его система ценностей, его мировоззрение. И тогда он обращается за ответами на вопросы к книгам, к богатству человеческой мудрости.

Зачем мы читаем? Почему, например, вы стали читать эту статью, эту строчку?

 Поначалу для примера возьмем путеводители, словари, справочники, энциклопедии. На первый взгляд, читают (или, скорее, просматривают) такие "книжки" в поисках информации. Другой вопрос,  – а для чего каждый конкретный человек эту информацию хочет получить? И вот тут мы выясняем интересные подробности: один читает учебник, чтобы стать специалистом, уверенно чувствовать себя как профессионал. А другой – чтобы сдать экзамен. Один пролистывает справочник, чтобы константу нужную найти, а другой чуть ли не медитирует над справочником в поисках научного вдохновения. Кому-то путеводитель или карта нужны, чтобы не заблудиться в незнакомом городе, а кому-то – чтобы помечтать о далеких странах и мысленно перенестись в места, где бывал раньше. А есть такие (и их достаточно много среди нас!) кому новая информация нужна, чтобы было о чем поговорить с друзьями за пивом, чтобы блеснуть в разговоре известием о том, чем, к примеру, отличаются климат в Аргентине и Уругвае.

Возникает подозрение, что есть и еще немало других личных мотивов для обращения к справочной литературе. И это только малая часть в море литературы вообще.

Давайте попробуем более детально разобраться, что движет человека к чтению книг самого разнообразного содержания и оформления. Я обратила внимание на интересную закономерность, – причины обращения к книге хорошо группируются в пары противоположных по своей сути.

Вот, например, есть люди, которые читают, чтобы не думать самому, а найти между делом готовые ответы – хоть в бульварном детективе, хоть в Библии. Этакая леность ума и нежелание принимать собственное решение, найти собственное мнение. Или хотя бы поиск возможности сослаться на кого-то более умного и не нести ответственность за свои мысли и поступки. Очень удобно – ведь книги наверняка пишутся людьми бывалыми и знающими, не то, что средний человек из толпы…  Приводя мнение автора книги, чувствуешь себя спокойнее и безопаснее, нежели вынося перед кем-то свое, родное и спорное. Говоря словами писателя, литературного героя или рассказывая с многозначительным видом анекдот, можно косвенно намекнуть о своей позиции, не раскрывая ее до конца. (Кстати, не поступил ли так, мой читатель, когда взялся за эту статью? Не пропустил ли просьбы найти для себя СВОЙ ответ на вопрос,– почему же ты сам читаешь?!) Здесь мне хочется воспользоваться описанным способом и привести стихотворение Али Гавриловой с сайта http://www.stihi.ru./.

 Как тяжело рожать свое!
 Как трудно выбрать из чужого!
 Хочу слепить мое, свое!
 А лезет глупость бестолково.
  Хочу почувствовать тепло,
  Хочу хранить свою надежду,
  Чтоб стало всем вокруг светло
  И захотелось бы спеть песню.
 Хочу развеять серость туч,
 Услышать шум воды у моря,
 И подарить хрустальный меч
 Тому, кто хочет стать героем.
  Хочу попробовать росу,
  Кричать сто раз "Привет" рассвету
  И провожать потом зарю,
  А после стих писать об этом.

С виду противоположны искателям ответов те, кто ищет вопросы. Это те, кто читает затем, "чтобы было над чем подумать", можно сказать, охотится за вопросами. Зачем им вопросы? По-видимому, у них даже вопросов своих нет. Если читатели из предыдущей группы хоть косвенно или намеками свое мнение выясняют и выражают, то эти, похоже, ориентируются только на чужую жизнь, чужие вопросы.

Тут мы подходим к следующей категории читающих – убегающим. Они представляют одну сторону в паре группы читателей с диаметрально противоположными мотивами. В этой паре соседствуют те, кто читает, чтобы уйти от действительности,  и те, кто хочет примириться с оной.

С "уходящими" мы все хорошо знакомы, скорее всего, и сами время от времени  принадлежим к их числу. Реальность бывает непонятна и неприятна, скучна или, наоборот, пересыщена событиями. Есть люди, которые с этим справляются – думают, меняют что-то в жизни, идут навстречу непонятному и страшному с виду, принимают неизбежное, радуются удачам, страдают от несчастий. Живут. А есть такие, которые предпочитают спрятаться, убежать от всего этого. И один из способов побега – это, конечно, литература. "Склонные к побегу", а также уставшие из числа "умеющих  сражаться" тянутся к незамысловатой книжке, где все по-другому, где можно погрузиться в вымышленную реальность. Простота и яркость уводят нас от нерешенных проблем в другие, непохожие на наши собственные, квартиры, дома, страны и "параллельные миры". Кого на час, кого на недели и месяцы. От читателя зависит, – вернется ли он в реальность отдохнувшим и с новыми силами или надолго завязнет в плену у "уводящего" чтива.

Мой знакомый писатель, публикующий то очаровательные детские фантастические сказки, то апокалиптические рассказы об очередном мировом катаклизме, считает, что любое чтение есть уход от реальности.

"Когда я читаю книги, меня иногда интересует даже не само действие, сюжетная линия или персонажи, а то, как у данного писателя слова выстраиваются в предложения, те формируют главы, словом то, что называется стилем. И путешествие в книгу становится не просто увлекательным приключением, а завораживающим погружением в мир слов и иногда даже во внутренний мир человека, написавшего ее. И если мне встречается книга, заставляющая следить за абзацами, то, когда перелистываю последнюю страницу, я в восхищении говорю сам себе: так НАДО писать!

Не могу ни согласиться, ни целиком опровергнуть такую точку зрения. Может быть, частично всякий процесс чтения - уход от реальности, переход в то, что называют измененным состоянием сознания, определенная форма гипноза, но полностью этим смысл чтения ограничивается далеко не всегда. Зато в приведенной цитате я вижу не любовь читателя, а, скорее, любовь писателя к собратьям по перу и отношение к литературе как к произведению искусства, любование не столько содержанием, сколько формой и способом подачи мыслей. Возможно, всякий, кто пробовал написать что-нибудь свое, начинает по-иному относиться к чужим произведениям, значительно менее потребительски.

Но вернемся к читателям, убегающим посредством книг от жизни. Уход от реальности может превратиться в серьезную проблему, если человек начинает подменять суррогатными книжными персонажами и событиями живую ткань собственной реальной жизни. Суррогат отличается от реальной жизни тем, что не удовлетворяет полностью потребностей человека, будь то потребность в общении, любви, признании обществом или самореализации. Книга может, так же как и фильм, и алкоголь, и наркотик, дать суррогатную иллюзию всего перечисленного. Иллюзия же обладает своими особенностями - она требует своего поддержания, чтения все новых и новых книг, погружения во все новые и новые иллюзии. Так может образоваться замкнутый круг зависимости от, в данном варианте, книжной массы (слово "литературы" как-то не хочется употреблять в этом контексте). Психологический механизм книжной зависимости тот же, что и любой другой. Человек, имея определенное желание, какую-либо потребность, пытается удовлетворить ее чем-то похожим, но не тем, что на самом деле требуется. Остается некий голод, так как книга только имитирует реальное событие. Выход из круга зависимости одновременно прост с виду и труден в исполнении – надо понять, каковы на самом деле потребности, которые маскируются и блокируются при помощи читательского «запоя». И найти способ их реального удовлетворения. Путь этот может быть долгим и глубоким, и на нем необходим помощник – друг, близкий человек или психолог.

Уход от реальности по контрасту попал в пару с "возвращением" к ней же. Приведу цитату с одной из встреч группы «Мастерская общения»: "Читая ужастики и триллеры, понимаешь, что твоя собственная жизнь не так уж плоха и сложна". Возможно, для подростков это правомерно, а по мне скорей уж начинаешь проще и спокойнее смотреть на обстоятельства своей жизни после прочтения добротного романа о том, как кто-либо сумел преодолеть препятствия и достичь своей цели. Романа, где реальные обстоятельства порой более угнетающи и страшны, нежели выдуманные. И чем более реальны, близки к исторической правде описываемые коллизии, тем больше, на мой взгляд, эффект, произведенный книгой, тем больше сил она придает, тем больше ресурсов внутри читателя волшебным образом активизирует.

Перейдем теперь к очередной паре противоположных запросов к книгам. Есть категория читателей, которая воздействует при помощи чтения на течение времени. Если сказать об этом проще, то есть те, кто время "убивает", а есть те, кто время экономит и приобретает.

"Убить" время очень просто – для этого подойдет любая книга с напечатанными буквами, даже на не совсем понятном языке. Пожалуй, большинство читающих в транспорте относятся к лагерю "убийц". Через день-другой из головы выветрится сюжет прочитанной книжечки в мягкой обложке и можно будет раскрыть новую, ничем принципиально от предыдущей не отличающуюся, и погрузиться в чтение. Тоже своеобразная леность ума, нежелание думать самостоятельно, неумение занять свое время. Что ж, достаточно распространенная проблема. Как справедливо заметил в одной из своих книг Эрик Берн, наиболее высокооплачиваемые люди в обществе те, кто может структурировать (иначе говоря, заполнить чем-то привлекательным) чужое время.

Интереснее, на мой взгляд, те, кто время "экономит". Это люди, которые чтением компенсируют отсутствие опыта в каких-либо областях жизни. В наше время быстрых перемен это достаточно актуально и для вступающего в жизнь подростка, и для его родителей, и для пожилых людей. Не всякий человек в возрасте станет заходить в интернет-кафе или ночной клуб. Необязательно пробовать наркотик, если можно прочитать о том, что происходит при его приеме, а в особенности после закрепления тяги к нему. Не всякая женщина будет ходить на матчи футбольной лиги или приобщаться к особенностям лошадиных бегов, не всякому мужчине захочется попасть впросак из-за незнания каких-нибудь "дамских штучек".

Порой в реальной жизни и невозможно получить какой-то опыт – мужчина не родит, старик не станет молодым, ребенок не обретет в одночасье мудрость и знания старика. Сложно понять человека из другой эпохи, человека другого поколения, другого вероисповедания и традиций, другого пола или сексуальной ориентации, да любого другого, инакого, даже если формально различий между людьми практически никаких. Ведь в каждом есть что-то уникальное, свое, сокровенное.

Понятно, что далеко не всегда в книгах достоверно описываются  люди, события и обстоятельства, но для первого знакомства этого бывает достаточно, отпадает необходимость тратить время и силы на приобретение собственного опыта.

Конечно, есть еще много других причин, почему люди читают. К Мураками обращаются впервые потому, что модно, к Достоевскому потому, что классика. Читают порой для того, чтобы натренировать мозги как мускулы – стараясь узнать и запомнить как можно больше новой информации. Фольклор, биографии и исторические романы читают для того, чтобы узнать свои корни. Остросюжетные романы читают для восполнения отсутствующих в собственной жизни эмоций и впечатлений.

В каждой из перечисленных групп потребности в чтении  могут дробиться на более глубокие. Количество личных причин обращения к чтению равняется количеству людей, держащих в руках томики стихов, развороты детективов и журналов периодики или проливающих слезы над трагедиями Шекспира. В богатстве и разнообразии книг представлено все богатство и разнообразие человеческого опыта и культуры, и каждый читатель ищет и находит что-то свое, соответствующее своему желанию, отражающее его миропонимание.

Для меня как арт-терапевта очень важной является потребность в чтении как поиск себя, поиск чего-то созвучного своим мыслям, чувствам, идеалам или даже мимолетным ощущениям. Это особо актуально бывает в подростковом и юношеском возрасте, когда идет становление личности и характера. С возрастом приходит опыт и понимание себя, особенно если жизнь человека ярка и насыщенна.

Но есть, помимо подросткового, несколько критических возрастов в жизни любого человека. В такие периоды человек меняется, становится иной его система ценностей, его мировоззрение. И тогда он опять обращается за ответами на вопросы к книгам, к богатству человеческой мудрости. В эти периоды прочитанное ранее воспринимается иначе, а новое читается с другой, более взрослой, более вдумчивой позиции. Глубже и тоньше становится понимание, многограннее восприятие. Меняется стиль жизни, происходят перемены в окружении человека. Порой это проходит гладко и незаметно, но чаще этот процесс бывает болезненным. Если в такие моменты находятся книги, созвучные переменам, они упрощают и облегчают процесс. На индивидуальных приемах и при групповой психологической работе я иногда прошу назвать литературные произведения и персонажей, которые соответствуют ситуации, в которой человек оказался или его характеру, настроению. Это дает ключи к пониманию отношения к себе и окружающим, позволяет увидеть сценарий развития событий, которому человек следует.

В заключение хочется пожелать вовремя найти и прочитать родственные своей душе романы, рассказы, сказки и стихи.

Карягина Наталья Владимировна,
психолог.